Un écrit ludique
Chloé est la plus motivée ! Elle réunit ses crayons de couleur et s’empare de quelques cartes sur lesquelles elle dessine sous l’œil inquisiteur de son frère : « Attention ! Pas de gribouillis ! Ne prends pas toute la place ! ».
Hugues, revêtu de son costume de super héros, nous rejoint. Je le questionne pour savoir à qui il veut écrire et ce qu’il souhaite dire, pendant qu’il actionne ses superpouvoirs. Quel débit ! Il va falloir trier ! Une phrase par carte suffira amplement cette année ! J’écris sous sa dictée les mots qu’il ne connaît pas encore. Hugues écrit ceux qu’il a appris, tout seul, avec fierté. On laisse même quelques fautes d’orthographe pour le côté authentique de la chose ! C’est le moment propice pour l’aider à former correctement certaines lettres ou bien lui rappeler quel est le sens de rotation du « o », pas si naturel que ça au début !
Finalement, si on réunit les 4 ou 5 cartes sur lesquelles il a écrit, Hugues aura produit un petit texte et Chloé aura dessiné un troupeau de moutons ! Bravo ! L’essentiel est qu’ils se soient amusés !
Ensuite, sur les cartes destinées à son cousin et à ses copains, Hugues colle de la laine de mouton, conservée comme un trésor depuis le début des vacances. Sur celle de ses grands-parents, il dessine un pré avec de jolies vaches… C’est bucolique !
Nous relisons ensemble et Hugues sourit en pensant à ses futurs lecteurs.
Communiquer, quel superpouvoir !
De retour à la maison, une carte postale nous attend ! Une réponse de Julien, l’acolyte de notre Hugues, ravi d’avoir reçu de ses nouvelles.
Quel plaisir d’être lu et compris ! Désormais, Hugues détient un nouveau superpouvoir : celui de communiquer grâce à l’écriture et il est très impatient de découvrir ce que Julien a fait pendant les vacances.
Depuis, c’est devenu assez courant chez nous d’écrire des cartes postales, notamment pour les grands-parents qui ne résident pas dans notre région. On y raconte notre quotidien, on partage des grands événements comme la perte d’une dent de lait et Hugues apprend à écrire des mots nouveaux en s’amusant. Lorsqu’elle le souhaite, Chloé glisse sa petite main au creux de la mienne et je la guide pour qu’elle signe de son prénom.